La innovación educativa abordó la baja participación activa de estudiantes de 3° medio en procesos de aprendizaje colaborativo en la asignatura de Historia. Para ello, se implementó una propuesta basada en Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), centrada en la memoria histórica del entorno local. La intervención promovió el trabajo colaborativo y metodologías activas, alcanzando una participación superior al 90% y una valoración positiva de estudiantes y docentes.
