Vinculación con el medio
La Vinculación con el Medio es un sello del Departamento de Educación y se desarrolla como una relación bidireccional con escuelas, comunidades y actores sociales.
Su propósito es fortalecer la formación docente y aportar a la equidad educativa mediante el trabajo colaborativo con los territorios.
En este marco, el Departamento impulsa iniciativas que articulan docencia, investigación y trabajo territorial, a través de proyectos comunitarios, acompañamiento pedagógico, asesorías, prácticas profesionales y actividades de extensión.
Asimismo, participa en redes nacionales e internacionales, fortaleciendo alianzas que contribuyen al desarrollo de la educación pública.
Vinculación con el medio
Es un eje transversal del Departamento de Educación que fortalece su desarrollo académico y su proyección formativa e investigativa.
Promueve el intercambio de saberes y el diálogo con experiencias educativas de distintos contextos.
El Departamento participa en redes internacionales, impulsa la movilidad de estudiantes y académicos, y desarrolla proyectos colaborativos con instituciones extranjeras.
Convenio Marco con la Universidad Nacional de Costa Rica
La Universidad de Santiago de Chile y la Universidad Nacional de Costa Rica firmaron un convenio de colaboración orientado a fortalecer la investigación, la docencia y el intercambio académico, con énfasis en el liderazgo emocional aplicado a la gestión educativa. El acuerdo consolida más de tres años de trabajo conjunto y busca impulsar iniciativas para el desarrollo de escuelas saludables y comunidades educativas más inclusivas. Entre sus principales líneas de trabajo destacan la formación de líderes educativos, el bienestar organizacional y la gestión de conflictos en contextos escolares postpandemia.
Asimismo, fomenta la publicación y difusión de conocimiento en espacios de circulación internacional, fortaleciendo la cooperación académica y el vínculo con otras comunidades educativas.
Congresos
2021
XXIV Congreso Internacional de Tecnología Educativa, Edutec 2021 | Juan Silva | El académico del Departamento de Educación de la Universidad de Santiago de Chile, Juan Silva, participó en el Congreso Internacional Edutec 2021 presentando la experiencia de virtualización de la docencia desarrollada por la universidad durante la pandemia. Su exposición abordó los desafíos y avances en la incorporación de tecnologías digitales, la formación en competencia digital docente y la implementación de estrategias pedagógicas centradas en el aprendizaje activo en entornos virtuales, destacando la importancia de consolidar modelos educativos flexibles e innovadores en educación superior. |
2022
Conversatorio de Acceso de la Educación Superior en Perú: Retos y Buenas Prácticas | Lorena López | La académica del Departamento de Educación de la Universidad de Santiago de Chile, Lorena López, participó en un congreso internacional realizado en Perú sobre acceso a la educación superior, donde expuso la experiencia chilena en políticas de admisión, equidad y acompañamiento estudiantil. En su presentación destacó la importancia de desarrollar sistemas de acceso más inclusivos y transparentes, junto con fortalecer las políticas de permanencia y apoyo a estudiantes provenientes de contextos diversos y vulnerables. |
2023
XXVI Congreso Internacional EDUTEC 2023 | Juan Silva | El académico del Departamento de Educación de la Universidad de Santiago de Chile, Juan Silva, participó en el Congreso Internacional EDUTEC 2023 realizado en Panamá, donde presentó investigaciones sobre competencias digitales en estudiantes universitarios y futuros docentes. Sus exposiciones abordaron los desafíos de la formación digital en educación superior, destacando la necesidad de fortalecer las competencias tecnológicas y pedagógicas mediante diagnósticos e instancias formativas que favorezcan el aprendizaje, la comunicación y la colaboración en entornos digitales. |
2025
V Congreso de Cognición, Aprendizaje y Evaluación Educacional | Daniel Ríos | El académico del Departamento de Educación de la Universidad de Santiago de Chile, Daniel Ríos, participó en el V Congreso en Cognición, Aprendizaje y Evaluación Educacional realizado en Brasil, donde presentó una ponencia sobre evaluación en educación superior en las áreas de Pedagogía y Salud. En su exposición abordó los desafíos éticos, sociales y formativos de los procesos evaluativos, destacando la necesidad de promover evaluaciones más inclusivas, críticas y contextualizadas, orientadas no solo a medir aprendizajes, sino también a fortalecer la responsabilidad social y la equidad en la formación profesional. |
V Congreso Latinoamericano de Teoría Social | Claudia Fonseca y Sylvia Contreras | La investigadora postdoctoral Claudia Fonseca Carrillo, quien desarrolla su investigación en el Departamento de Educación de la Universidad de Santiago de Chile junto a la académica Sylvia Contreras, participó en el V Congreso Latinoamericano de Teoría Social realizado en Bogotá, Colombia. En su ponencia abordó cómo los dispositivos y plataformas digitales influyen en la construcción de la corporalidad y los imaginarios sobre el cuerpo en estudiantes, analizando críticamente los impactos de la inteligencia artificial y la cultura digital en los espacios educativos contemporáneos. |
Centro de práctica
Los centros de práctica constituyen un componente fundamental de la formación inicial docente del Departamento de Educación, ya que permiten a las y los estudiantes desarrollar competencias profesionales en contextos educativos reales.
A través de alianzas con escuelas públicas, establecimientos municipales, Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) y otras comunidades educativas, se generan espacios de aprendizaje donde la formación universitaria se vincula directamente con la experiencia escolar.
Estas colaboraciones promueven una relación de beneficio mutuo: los establecimientos fortalecen sus vínculos con la Universidad y participan en procesos de acompañamiento formativo, mientras que estudiantes y académicos enriquecen su aprendizaje y reflexión profesional en contextos diversos.
El Departamento coordina las prácticas mediante un trabajo conjunto con equipos directivos, docentes mentores y supervisores académicos, favoreciendo procesos de acompañamiento, retroalimentación y mejora continua.
De este modo, los centros de práctica contribuyen a la formación de docentes comprometidos con la educación pública, la inclusión y el fortalecimiento de las comunidades educativas.
Convenios y redes de práctica
La carrera de Pedagogía en Educación General Básica mantiene convenios con diversas instituciones, entre ellas la red de colegios Cognita, la Sociedad de Instrucción Primaria (SIP) y distintos Servicios Locales de Educación Pública (SLEP), conformando una amplia red de establecimientos colaboradores.
Por su parte, el Programa de Formación Pedagógica para Profesores de Educación Técnico Profesional (FPTP) desarrolla sus procesos de práctica en establecimientos vinculados a SOFOFA y otras instituciones de la Educación Media Técnico Profesional.
Asistencia técnica y colaboración
La asistencia técnica del Departamento de Educación acompaña a escuelas, equipos directivos y comunidades educativas en sus procesos de mejora, fortaleciendo prácticas pedagógicas y de gestión.
Su trabajo se desarrolla en diálogo con las necesidades de los territorios, a través de asesoría especializada, formación situada y apoyo a la toma de decisiones pedagógicas.
Incluye diagnósticos compartidos, talleres, acompañamiento en aula, elaboración de recursos y asesorías en ámbitos como evaluación, convivencia, inclusión, liderazgo y desarrollo curricular.
Estas acciones contribuyen al fortalecimiento de capacidades institucionales y a la consolidación de comunidades profesionales de aprendizaje.
2020
Primera jornada de capacitación para profesionales de la Fundación Crea Equidad | Daniela Maturana | El Departamento de Educación realizó una jornada de capacitación para profesionales de la Fundación Crea Equidad, en el marco de un convenio de colaboración orientado a fortalecer el trabajo con niños, niñas, adolescentes y jóvenes en procesos de reinserción educativa. La actividad se centró en la construcción y validación del modelo educativo de la Fundación, mediante talleres y espacios de co-construcción de saberes pedagógicos. La instancia permitió reflexionar sobre prácticas educativas, metodologías de enseñanza y estrategias de intervención, fortaleciendo el vínculo entre la academia y el trabajo territorial desarrollado por la Fundación. |
2023
Charla sobre el decreto 67 en la Escuela Alianza | Daniel Ríos | El Dr. Daniel Ríos realizó una charla sobre el Decreto 67 en la Escuela Alianza de Cerro Navia, orientada a fortalecer las prácticas evaluativas y promover la reflexión docente en torno a la evaluación formativa. La actividad permitió actualizar conocimientos sobre evaluación, autorregulación y aprendizaje centrado en el estudiantado, abriendo espacios de discusión técnico-pedagógica e innovación educativa. Docentes y directivos destacaron la relevancia de acercar la universidad a contextos escolares vulnerables y valoraron la instancia como una oportunidad para impulsar mejoras en evaluación, interdisciplinariedad y desarrollo profesional docente. |
Innovaciones educativas | Daniel Ríos | Estudiantes de Pedagogía en Educación General Básica desarrollaron e implementaron seis proyectos de innovación educativa en escuelas de la Región Metropolitana, en el marco de la asignatura Innovación Educativa impartida por el Dr. Daniel Ríos. Las iniciativas abordaron áreas como matemáticas, lectoescritura y neuroestimulación, buscando fortalecer los aprendizajes escolares mediante estrategias creativas y contextualizadas. Las y los estudiantes valoraron especialmente la posibilidad de aplicar conocimientos teóricos en contextos reales, destacando el impacto de estas experiencias en su formación docente y en el aprendizaje de niñas y niños. |
2024
Transfiere DGT | Sylvia Contreras | El proyecto liderado por la Dra. Sylvia Contreras busca transformar la formación docente y fortalecer el acompañamiento a estudiantes en riesgo de exclusión escolar mediante un modelo de desarrollo profesional enfocado en aulas de reingreso del Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) Barrancas. La iniciativa combina formación, acompañamiento y pedagogías culturalmente sostenibles para apoyar a jóvenes con trayectorias educativas complejas, promoviendo prácticas inclusivas, justicia social y el reencantamiento con la escuela. Además, incorpora metodologías colaborativas, trabajo con equipos directivos y psicoeducativos, y busca proyectarse hacia otros contextos educativos para contribuir a una educación más equitativa e inclusiva. |
Construcción de preguntas de pruebas de papel y lápiz con el uso de Inteligencia Artificial Chat GPT 3.5 | Daniel Ríos | El Dr. Daniel Ríos realizó talleres en establecimientos educacionales de Chillán y San Carlos sobre el uso de herramientas de inteligencia artificial aplicadas a la evaluación educativa. Las jornadas, dirigidas a docentes y equipos directivos, se enfocaron en la construcción de pruebas de papel y lápiz mediante ChatGPT 3.5, con el propósito de fortalecer evaluaciones orientadas al desarrollo de habilidades cognitivas de alto nivel. Además, se destacó el potencial de la inteligencia artificial como apoyo para la planificación, la creación de recursos didácticos y la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje, reconociendo también la importancia del criterio pedagógico docente en su utilización. |
2025
Sistema de colaboración y gobernanza participativa entre establecimientos y programas de reinserción para el acompañamiento de trayectorias educativas | Claudia Córdoba | La Dra. Claudia Córdoba lidera un proyecto interdisciplinario que busca fortalecer la reinserción escolar mediante una aplicación digital que facilite la colaboración entre establecimientos educativos y programas de reingreso. La iniciativa, desarrollada junto al Departamento de Ingeniería Informática de la USACH, propone mejorar la comunicación, coordinación y seguimiento de estudiantes en situación de exclusión escolar, incorporando herramientas como mensajería directa, acceso a normativas y protocolos, y recomendaciones de trabajo colaborativo. El proyecto apunta a promover trayectorias educativas más inclusivas y garantizar el derecho a la educación de niñas, niños y jóvenes. |
Aprender que sabemos: desarrollo profesional docente de reinserción y reingreso escolar desde las pedagogías culturalmente sostenibles | Claudia Córdoba y Sylvia Contreras | Se presentó en la Universidad de Santiago de Chile el libro Aprender que sabemos: desarrollo profesional docente de reinserción y reingreso escolar desde las pedagogías culturalmente sostenibles, editado por las académicas Dra. Claudia Córdoba y la Dra. Sylvia Contreras. La obra reúne reflexiones y experiencias sobre reinserción escolar, inclusión y justicia educativa desde una perspectiva colaborativa y culturalmente sostenible. Durante el lanzamiento, especialistas destacaron su enfoque humano, crítico y accesible, valorando su aporte para repensar la formación docente y las trayectorias educativas interrumpidas. El libro forma parte de la colección de acceso abierto de la Facultad de Humanidades y busca abrir nuevas discusiones sobre educación, cuidado y transformación social. |
Potenciando la investigación científica en el aula en estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación General Básica a través del uso de telescopio, planetarios virtuales y técnica de timelapse para observar y caracterizar fenómenos astronómicos | Felipe Márquez | Estudiantes de Pedagogía en Educación General Básica conocieron los resultados de un innovador proyecto orientado a fortalecer la investigación científica y la enseñanza de la astronomía mediante el uso de telescopios, planetarios virtuales y técnicas de timelapse. La iniciativa, liderada por el profesor Felipe Márquez, promovió metodologías de aprendizaje activo para comprender fenómenos astronómicos y cuestionar concepciones erróneas comunes. Además, el proyecto impulsó el trabajo interdisciplinario y la divulgación científica a través de contenidos elaborados por las y los estudiantes para redes sociales educativas. |
Cuerpos y Metodologías | Claudia Fonseca y Sylvia Contreras | Las doctoras Sylvia Contreras y Claudia Fonseca desarrollan una investigación financiada por el Proyecto Dicyt 2025 que busca comprender cómo los y las estudiantes construyen conocimientos a partir de la relación entre cuerpo, materialidades y tecnologías digitales. El estudio propone una mirada innovadora sobre el aprendizaje, entendiendo a los cuerpos como agentes activos en la producción de saberes y no solo como receptores de información. A través de metodologías experimentales como la etnografía digital y el uso de materialidades biológicas, la investigación busca aportar nuevas perspectivas para comprender los procesos educativos contemporáneos y fortalecer enfoques más inclusivos y acordes con la realidad digital actual. |
Primera Jornada de Formación Pedagógica | Sebastián González | El Programa de Regularización para Profesor de Estado para la Educación Técnico Profesional inició una serie de talleres orientados a fortalecer las prácticas pedagógicas y la vinculación con los centros de práctica de la Educación Media Técnico Profesional. La primera jornada, realizada en la Escuela de la Industria Gráfica de San Miguel, abordó estrategias de aprendizaje cooperativo para promover la participación activa en el aula. La iniciativa busca entregar herramientas concretas para el desarrollo docente, favorecer la formación continua e impactar positivamente en las trayectorias educativas del estudiantado de la EMTP. |
Experiencias exitosas
Las experiencias formativas del Departamento de Educación reflejan su trabajo en contextos reales del sistema educativo y en distintos territorios.
A través de prácticas profesionales, proyectos territoriales, investigaciones aplicadas y actividades colaborativas, se promueven instancias que articulan teoría y práctica y fortalecen la reflexión pedagógica.
Estas experiencias se desarrollan en conjunto con comunidades educativas, equipos directivos y docentes mentores, generando espacios de aprendizaje contextualizados.
En su conjunto, contribuyen a la formación de docentes comprometidos con la educación pública y la mejora de las prácticas educativas.
¡Biblio Álbum en Acción!: Taller de tejido literario
- Estudiantes: Milena Maldonado, María José Inostroza, Natalia Figueroa y Natalia Muñoz
- Estudiantes de Pedagogía en Educación General Básica impulsan el “Taller de Tejido Literario”, una iniciativa que combina lectura compartida y tejido colectivo para fortalecer la creatividad, la reflexión y la convivencia entre estudiantes. A través de la lectura de libros álbum y la confección de mantas tejidas a crochet y palillo, el proyecto busca generar espacios de encuentro y comunidad dentro de la carrera. La iniciativa forma parte del proyecto “¡Biblio Álbum en Acción!”, ganador del Fondo León USACH 2025, y mantiene abierta la invitación a toda la comunidad universitaria para seguir participando en este espacio colaborativo.
Relación con egresados
El Departamento de Educación mantiene un vínculo activo con sus egresados y egresadas de pregrado y posgrado, acompañando sus trayectorias profesionales y fortaleciendo su desarrollo.
A través de actividades formativas, redes de colaboración, instancias de actualización y participación en proyectos, promueve el intercambio de experiencias entre profesionales vinculados a la docencia, la gestión educativa y la investigación.
Este trabajo contribuye a retroalimentar los procesos formativos del Departamento y a fortalecer su vínculo con el sistema educativo.
2020
Actualización en Liderazgo Escolar | El Magíster en Educación mención Gestión y Liderazgo Educacional realizó el taller “Actualización en Liderazgo Escolar”, dirigido por el Dr. Sergio Galdames, con una metodología innovadora basada en el uso de dibujos para reflexionar sobre el liderazgo y la escuela que las y los participantes desean construir. A través de cuatro sesiones, el curso abordó temáticas vinculadas al cambio educativo, las transformaciones del liderazgo escolar y el desarrollo profesional. La actividad promovió una reflexión personal y colectiva sobre el rol de quienes conducen comunidades educativas, destacando el aprendizaje continuo y la construcción de visiones compartidas para el futuro de la educación. |
Análisis de la Contingencia Educativa | Egresados del Magíster en Educación mención Gestión y Liderazgo Educacional analizaron los desafíos educativos derivados de la pandemia, especialmente en torno al eventual retorno a clases presenciales, las evaluaciones y la continuidad del año escolar. Los directores Víctor Millán y José Maximiliano Villagra destacaron la importancia de resguardar la seguridad sanitaria, priorizar el bienestar socioemocional de las comunidades educativas y adaptar los procesos curriculares y evaluativos a las nuevas condiciones. Asimismo, coincidieron en que la crisis sanitaria dejó importantes desafíos para la nivelación de aprendizajes y evidenció la necesidad de fortalecer estrategias pedagógicas flexibles y contextualizadas. |
Talleres de Actualización Docente | El Magíster en Educación mención Gestión y Liderazgo Escolar de la Universidad de Santiago de Chile organizó la cuarta versión de sus Talleres de Actualización Docente para egresados y egresadas, con el objetivo de fortalecer su desarrollo profesional. La iniciativa, gratuita y realizada durante el segundo semestre de 2020, contempló cuatro talleres enfocados en gestión escolar, calidad educativa, liderazgo educativo y articulación de proyectos institucionales. Las actividades fueron dirigidas por académicos y especialistas del área, promoviendo la reflexión, el análisis de experiencias y la actualización de conocimientos en el ámbito educativo. |
Talleres de Actualización Docente para graduados del Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación | Los Talleres de Actualización Docente del Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación han sido altamente valorados por sus egresados y egresadas, alcanzando un 74,5% de satisfacción promedio. Estas instancias de formación continua buscan fortalecer las prácticas docentes y responder a las necesidades profesionales del sistema educativo, mediante cursos sobre evaluación, innovación, diversidad e integración en el aula. Tanto académicos como participantes destacaron la pertinencia de los contenidos, el acompañamiento permanente del programa y la posibilidad de actualizar conocimientos y compartir experiencias para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. |
2022
Talleres de Actualización Docente | El Magíster en Educación mención en Currículum y Evaluación realizó talleres gratuitos de actualización docente en modalidad híbrida para sus egresados y egresadas, con el objetivo de fortalecer la formación continua y mejorar las prácticas pedagógicas. Las actividades abordaron temáticas como evaluación formativa y rediseño curricular en el contexto post pandemia, promoviendo espacios de reflexión, intercambio de experiencias y actualización profesional. Las y los participantes valoraron especialmente la pertinencia de los contenidos, la posibilidad de aplicar los aprendizajes en sus contextos educativos y el enfoque colaborativo de las jornadas. |
Jornada de Capacitación Docente | La carrera de Pedagogía en Educación General Básica organizó una Jornada de Capacitación Docente dirigida a profesores colaboradores y egresados, enfocada en el autocuidado docente como estrategia para la mejora educativa en el contexto postpandemia. La actividad abordó temas como resiliencia y tapping, entregando herramientas prácticas basadas en la neurociencia para fortalecer el bienestar emocional y la salud mental del profesorado. Las y los participantes valoraron positivamente la instancia, destacando su carácter vivencial, el intercambio de experiencias y la importancia de generar espacios de apoyo y reflexión para el ejercicio docente. |
2025
Actualizándonos y fortaleciendo saberes docentes | La Escuela de Invierno 2025 del Departamento de Educación de la Universidad de Santiago reunió a docentes, egresados y estudiantes en jornadas formativas centradas en evaluación formativa, inclusión e inteligencia artificial aplicada a la educación. La iniciativa buscó fortalecer los vínculos entre universidad y escuelas mediante una formación situada, que combinó reflexión teórica y talleres prácticos orientados a la realidad de las aulas. Las y los participantes valoraron especialmente la posibilidad de actualizar conocimientos, compartir experiencias y acceder a herramientas concretas para mejorar sus prácticas pedagógicas. |
Comunidad Laetitia
Link: https://laetitia.usach.cl/
Laetitia, Comunidad de Egresados y Egresadas USACH, es la red que reúne a quienes han completado estudios de pregrado, posgrado y educación continua en la Universidad de Santiago de Chile. A través de diversas iniciativas, promueve la vinculación entre egresados, estudiantes, empleadores y la Universidad, fortaleciendo el desarrollo profesional, la empleabilidad y el sentido de pertenencia con la comunidad universitaria. Asimismo, fomenta la colaboración con instituciones y organizaciones del ámbito educativo y productivo.
Portal de empleos USACH
Link: www.laboral.usach.cl
Encuentra oportunidades laborales exclusivas para estudiantes y titulados USACH. Crea tu perfil profesional, destaca tus habilidades y accede a ofertas en una plataforma segura y confiable.
