Esta investigación analizó cómo un profesor migrante moviliza y resignifica sus capitales culturales, profesionales y transmigrantes en la Educación Media Técnico Profesional en Chile. A través de un enfoque autobiográfico-narrativo, se reconstruyó una trayectoria marcada por la migración y la reconversión profesional. Los hallazgos destacan el valor pedagógico de estos saberes y evidencian barreras que dificultan la inserción profesional del profesorado migrante.
