Esta investigación tuvo como propósito analizar los factores asociados al uso de las horas no lectivas por parte de docentes de especialidades técnico-profesionales. Mediante un enfoque cuantitativo, se examinó la relación entre el uso pedagógico actual y variables vinculadas a la práctica docente, el conocimiento normativo y la organización escolar. Los resultados destacan la relevancia del liderazgo pedagógico y de una cultura organizacional que favorezca el desarrollo profesional reflexivo.
