La innovación educativa abordó los procesos de transición entre Kinder y Primero Básico en una escuela subvencionada de La Granja mediante un diseño microcurricular articulado. La propuesta buscó generar experiencias de aprendizaje significativas y respetuosas con el desarrollo infantil, integrando objetivos de ambos niveles educativos. Además, incorporó un enfoque comunitario y territorial coherente con el proyecto educativo institucional.
