La innovación educativa buscó fortalecer la argumentación escrita en estudiantes de 7° básico para potenciar el pensamiento crítico en Historia, Geografía y Ciencias Sociales. La intervención consistió en la implementación de una unidad didáctica basada en aprendizaje cooperativo, incorporando actividades de cohesión grupal y producción argumentativa. Los resultados evidenciaron avances en la elaboración de textos argumentativos mediante un trabajo sostenido y colaborativo.
