Este proyecto de innovación educativa buscó orientar el diseño evaluativo de docentes de Lengua y Literatura a partir de los lineamientos del Decreto 67 y la evaluación formativa. Mediante sesiones teóricas y talleres prácticos, los docentes diseñaron estrategias evaluativas alineadas con principios de retroalimentación, heteroevaluación y participación estudiantil. Los resultados evidenciaron la relevancia de fortalecer el desarrollo profesional docente y promover prácticas evaluativas centradas en el aprendizaje activo de los estudiantes.
