Gina Soledad Letelier Abarzúa
Académico/a Docente
gina.letelier@usach.cl
Doctoranda en Educación por la Universidad Bernardo O’Higgins y Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos por la Universidad Andrés Bello. Profesora de Estado en Historia y Ciencias Sociales. Su trayectoria se centra en cognición y neurodivergencias en el aula, formación docente e innovación pedagógica, con énfasis en la aplicación de ciencias del aprendizaje en contextos educativos.
| Curso | Programa / Carrera | Año |
|---|---|---|
| Desarrollo humano y diversidad | Pedagogía en Historia | 2024 – 2025 |
| Proyecto de Innovación Educativa | Pedagogía en Inglés | 2020 – 2025 |
| Proyecto de Innovación Educativa | Pedagogía en Filosofía | 2019 – 2020 |
| Evaluación Escolar | Pedagogía en Inglés | 2021 – 2022 |
| Seminario de título I y II | Pedagogía en Filosofía | 2023 – 2024 |
| Electivo Educación “Aprendizaje y neurodivergencias en el aula” | Pedagogía en Filosofía | 2022 – 2025 |
| Electivo Educación “Metodologías activas y evaluación diversificada” | Pedagogía en Filosofía | 2022 – 2025 |
| Taller de Diseño Curricular | Pedagogía en Filosofía | 2020 |
| Título del proyecto / iniciativa | Tipo / Financiamiento | Institución / Comunidad | Rol | Años |
|---|---|---|---|---|
| Escuela de Verano FAHU: charla sobre diversidad en el aula | — | Facultad de Humanidades (FAHU) | Expositora | 2024 |
| Cursos de perfeccionamiento docente (ATE Gina Letelier) | — | Diversos establecimientos a nivel nacional | Diseño e implementación | 2019–actualidad |
Libro ¿Cómo aprenden mis estudiantes? Estrategias didácticas basadas en los aportes de las Ciencias Cognitivas (2025). La obra articula procesos cognitivos del aprendizaje con estrategias pedagógicas, incorporando herramientas para favorecer aprendizaje profundo, con impacto en formación inicial docente y desarrollo profesional docente. Material de respaldo: https://drive.google.com/open?id=1nt4h0Jb6kxf6uzMIjfNP-CBDANd40WfL;https://drive.google.com/open?id=1TZNNu8xmAr7hLn_9fEPhROA9u2kAxPmS
