Psicóloga y Doctora en Psicología. Su trayectoria académica se centra en la formación docente, la formación práctica en carreras de pedagogía, la inclusión educativa, la diversidad del estudiantado y el liderazgo pedagógico, con énfasis en el desarrollo de prácticas pedagógicas inclusivas. Para ver la información completa, abre esta página desde un computador de escritorio.
| Curso | Programa / Carrera | Años inicio |
|---|---|---|
| S/I desde 2020 |
| Título del proyecto | Tipo / Financiamiento | Rol | Años inicio |
|---|---|---|---|
| Contribuciones de la práctica a la formación inicial para una pedagogía inclusiva en educación básica | ANID – FONDECYT de Iniciación (11230586) | Académica Responsable | 2023–2025 |
| Schools Acting as Change Agents (SACHA) | Scottish Universities Insight Institute | Investigadora colaboradora | 2022–2023 |
| Modelo de formación profesional para docentes que trabajan en programas de reinserción y reingreso educativo | ANID – FONDEF (ID21I10061) | Investigadora | 2022–2023 |
| La experiencia de diversidad e inclusión en tutores(as) de práctica de la formación inicial docente | UMCE – Proyecto FGI (15-2022-FGI) | Co-investigadora | 2022–2023 |
| Formación para una educación inclusiva en la práctica final de profesores en formación de universidades estatales chilenas | DIUMCE, UMCE | Co-investigadora | 2020–2021 |
| Competencias para formar ciudadanía con un enfoque inclusivo en profesores en formación de historia, geografía y ciencias sociales | USACH – DICYT Regular | Co-investigadora | 2019–2020 |
| Creencias en torno a la inclusión educativa y su transformación en la formación práctica final de profesores | USACH – DICYT Regular | Investigadora Responsable | 2019–2020 |
En el ámbito de proyectos de investigación, ha desarrollado el proyecto Fondecyt de Iniciación N.º 11230586, centrado en la formación inicial para una pedagogía inclusiva en educación básica, desde el año 2023.
