Profesor de Estado en Historia y Ciencias Sociales, Magíster en Historia y Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación por la Universidad de Santiago de Chile, y Doctor en Educación por las Universidades Alberto Hurtado-Diego Portales. Su trabajo académico se centra en la evaluación educativa, la retroalimentación dialógica y la innovación pedagógica, con énfasis en la participación activa de estudiantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Para ver la información completa, abre esta página desde un computador de escritorio.
| Curso | Programa / Carrera | Años inicio |
|---|---|---|
| Evaluación escolar | Pedagogía en Inglés | 2025 |
| Evaluación y certificación de aprendizajes | Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación | 2018–a la fecha |
| Practicum III: Innovación | Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación | 2020–a la fecha |
| Instrumentos de evaluación para los aprendizajes | Magíster en Innovación Curricular y Evaluación Educativa / Magíster en Inclusión Educativa | 2023–2025 |
| Escenario evaluativo nacional | Magíster en Educación mención Desarrollo Curricular y Liderazgo Pedagógico | 2022–2023 |
| Título del proyecto | Tipo / Financiamiento | Rol | Años inicio |
|---|---|---|---|
| Participación activa de estudiantes de educación secundaria en la retroalimentación dialógica para la construcción de aprendizajes complejos | ANID – Fondecyt de Postdoctorado (3250654) | Investigador responsable | 2025–2027 |
| La formación evaluativa en futuros docentes pertenecientes a carreras de pedagogía: características, desafíos y oportunidades de mejora | DICYT – USACH (032454RM) | Co-investigador | 2024–2026 |
| Experiencias docentes en el proceso educativo escolar en el contexto de formación remota | Proyecto PS – USACH (USA2055) | Co-responsable | 2020–2021 |
| Innovación de evaluación auténtica orientada a la retroalimentación efectiva en formación inicial docente | Proyecto de Innovación Docente – USACH (PID-USACH009-2019) | Co-responsable | 2020–2021 |
En el ámbito de proyectos de investigación, desarrolla el Proyecto Fondecyt de Postdoctorado N.º 3250654, centrado en la participación activa de estudiantes de educación secundaria en la retroalimentación dialógica para la construcción de aprendizajes complejos, entre 2025 y 2027.
