Dra. Claudia Córdoba Calquín
Académico/a Regular
claudia.cordoba.c@usach.cl
Psicóloga y Doctora en Sociología de la Educación. Su trayectoria académica se centra en la segregación escolar, la elección de escuela, las trayectorias educativas, la educación pública y los procesos de inclusión, con especial énfasis en población migrante y programas de reinserción y reingreso educativo.
| Curso | Programa / Carrera | Años inicio |
|---|---|---|
| Investigación aplicada al ejercicio profesional I | Magíster en Educación, mención Currículum y Evaluación | 2016–a la fecha |
| Sistema educativo chileno | Pedagogía en Educación General Básica | 2021–a la fecha |
| Fundamentos de la educación para la justicia social | Pedagogía en Educación General Básica | 2025 |
| Práctica Inicial I | Pedagogía en Inglés | 2024 |
| Electivo Educación I – Investigación educativa | Pedagogía en Filosofía | 2022 |
| Metodología de la Investigación Aplicada | Pedagogía en Educación Física | 2020–2021 |
| Título del proyecto | Tipo / Financiamiento | Rol | Años inicio |
|---|---|---|---|
| «Exóticos»: familias de nivel educativo e ingreso alto en establecimientos públicos chilenos | ANID – FONDECYT Regular (1230674) | Investigadora Responsable | 2023–2025 |
| Bases y recursos para el acompañamiento de la comunidad escolar a las trayectorias educativas de estudiantes de enseñanza básica | DGT – USACH | Investigadora Responsable | 2023–2024 |
| Modelo de formación profesional para docentes que trabajan en programas de reinserción y reingreso educativo | ANID – FONDEF IDEA (ID21I10061) | Directora Alterna | 2022–2024 |
| Implicaciones socio-pedagógicas de la generatividad en el compromiso y bienestar psicológico del profesorado de enseñanza básica | ANID – FONDECYT Regular (1250213) | Coinvestigadora | 2025–2028 |
| Elección de escuela de familias migrantes en Chile | ANID – FONDECYT Regular (1190967) | Coinvestigadora | 2019–2022 |
En el ámbito de proyectos de investigación, ha desarrollado el proyecto «Exóticos»: familias de nivel educativo e ingreso alto en establecimientos públicos chilenos, orientado a la identificación de factores valorados por familias que optan por escuelas públicas, durante el año 2024.
