La innovación educativa buscó fortalecer la participación familiar en los procesos evaluativos de párvulos de nivel medio en un jardín infantil VTF de Santiago. La propuesta surgió ante dificultades en la sistematización de la evaluación y la escasa participación de las familias. La intervención incluyó talleres formativos y el diseño de un instrumento evaluativo orientado a promover una evaluación auténtica en el ámbito de Desarrollo Personal y Social.
