| Curso | Programa / Carrera | Año |
| Metodología en Investigación Educativa | Pedagogía en Historia y Geografía | 2025 |
| Seminario de Grado | Pedagogía en Historia y Geografía | 2024 |
| Formación Profesional V: Microsociología e Interacción en Aula | Pedagogía en Matemática y Ciencias Físicas | 2024 |
| Innovación Educativa | Pedagogía en Filosofía | 2024 |
| Metodología en Investigación Educativa | Pedagogía en Inglés | 2024 |
| Metodología en Investigación Educativa | Pedagogía en Filosofía | 2024 |
| Teoría de la Educación | Pedagogía en Castellano | 2021–2024 |
| Sociología de la Educación | Pedagogía en Castellano | 2021–2024 |
| Título del proyecto / iniciativa | Tipo / Financiamiento | Institución / Comunidad | Rol | Años |
| Aproximación comprensiva a los vínculos entre políticas de la vulnerabilidad, escolarización y producción de subjetividad: análisis en torno a procesos de reinserción escolar | FONDECYT Regular N°1230896 | Universidad de Santiago de Chile | Co-investigador | 2023–2027 |
| Modelo de formación profesional para docentes que trabajan en programas de reinserción y reingreso educativo | FONDEF IDeA I+D ANID (ID21I10061) | Universidad de Santiago de Chile | Co-investigador | 2021–2023 |
| Acompañamiento y asesoría en Formación Docente desde y para la Justicia Social en Programas EPJA del SLEP Santa Corina | — | Programas EPJA, SLEP Santa Corina | — | 2025 |
| Acompañamiento y asesoría de talleres reflexivos de indagación formativa en programas de reinserción escolar (Región Metropolitana) | — | Programas de reinserción escolar, Región Metropolitana | — | 2020–2023 |
