Pedagogía en Educación General Básica participa en la escuela de verano organizada por la Vicerrectoría Académica de la Usach
La política de la educación emocional en Chile ¿vehículo de transformaciones o reproducciones? Es el nombre de la primera ponencia del ciclo 2023, dirigida por la académica de nuestra unidad y jefa de carrera de PEGB, Dra. Constanza Herrera.
Pedagogía en Educación General Básica obtiene 6 años de acreditación
La carrera del Departamento de Educación demostró una vez más su alto nivel de excelencia académica ante la Comisión Nacional de Acreditación (CNA). “Estamos muy contentos, porque esta es la acreditación más larga que nos han dado, pero a pesar de estar muy contentos no estamos sorprendidos, porque sabemos que el programa que tenemos ahora y el rediseño curricular que se inició en la acreditación anterior responde a la política pública y al perfil de profesor que tenemos que formar en estos tiempos”, aseguró la Dra. Catherine Flores, directora de la unidad.
Dr. Jaime Retamal valora positivamente el 2022: “Este año fue de coyuntura, reflexión y replanteamiento de los marcos teóricos predominantes en las ciencias de la educación en Chile”
El académico del Departamento de Educación realizó una positiva evaluación de este año en cuanto a investigación. Primero bajo el marco de sus clases de política de la educación en el Magister de Currículum y Evaluación de nuestra Unidad, y segundo, en un nuevo año del proyecto Fondecyt Regular del cual es co-investigador titulado: “Oportunidades de desarrollo moral democrático durante la formación inicial docente. ¿Qué aporta lo curricular y lo extra-curricular?” (N° 1200196).
Proyecto FONDEF presenta los primeros resultados en seminario organizado por el Departamento de Educación
La actividad contó con la participación de miembros del equipo del proyecto “Modelo de formación profesional para docentes que trabajan en programas de reinserción y reingreso educativo”, así como de representantes de diversas instituciones que tienen relación con los programas de reingreso y reinserción.
Docentes del Departamento de Educación publican artículos sobre estilos, paradigmas y concepciones subyacentes a las racionalidades evaluativas en docentes de educación escolar
Las investigaciones concluyeron tensiones en los docentes para enfrentar las exigencias estandarizadas con las perspectivas auténticas de evaluación y analizaron la necesidad de reflexionar sobre los componentes implícitos que subyacen a las racionalidades evaluativas y cómo estas deben ser develadas y asumidas para enfrentar las nuevas demandas de la práctica evaluativa en los diferentes contextos escolares.
Magíster en Educación mención en Currículum y Evaluación realiza Talleres de Actualización Docente para egresados y egresadas con dos cursos en modalidad híbrida
La iniciativa, que busca contribuir a la formación continua de las y los postgraduados de este programa, tuvo una amplia participación y fue destacada por las y los asistentes.
Cátedra Democracia e Inclusión para una nueva Educación Pública realiza sesión en vivo sobre educación inclusiva y enfoque de género
En el tercer encuentro del año participaron Ximena Azúa Ríos, Doctora en Literatura y Académica de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile y Marcela Bornand Araya, profesora de filosofía y Magíster en currículum y comunidad educativa. Coordinadora del área de género de la Dirección de Educación de la Municipalidad de Santiago.
Docentes del Departamento de Educación publican artículo sobre instrumento indagatorio acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje en educación remota
Dr. (c) David Herrera, Dr. Daniel Ríos, Mg. Claudio Díaz y Mg. Francisca Salas publicaron un artículo relacionado con la validación de un cuestionario para investigar sobre la enseñanza y el aprendizaje en educación remota.
Pedagogía en Educación General Básica difunde proceso de autoevaluación bajo el contexto de la acreditación de la carrera
Durante las últimas semanas se han desarrollado diversas reuniones, en modalidad virtual y presencial, con las y los actores claves, tales como profesores y profesoras, estudiantes, egresados, egresadas y empleadores. “La acreditación es un proceso importante para nuestra carrera porque es un momento que nos permite encontrarnos como comunidad”, aseguró la Dra. Constanza Herrera, Jefa de Carrera.
Dr. Sergio Galdames presenta investigación sobre la importancia del liderazgo intermedio para la mejora del sistema educativo en la VI Jornada de Investigación en Liderazgo Escolar
El académico de nuestra unidad junto al investigador de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Mario Uribe, presentaron los primeros hallazgos sobre las necesidades de capacitación para liderar los Servicios Locales de Educación Pública. “Quiero destacar que hay una preocupación compartida, todos los profesionales con los que conversamos saben que hay una tensión enorme por su cambio de rol, porque antes usualmente hacían otra cosa y partir liderando un SLEPs, un territorio, para muchos es un desafío”, dijo el Dr. Galdames.