USACH conmemora los 200 años del Tratado de Tapiwe y refuerza su compromiso con la interculturalidad
En una ceremonia realizada en el Salón de Honor, la Universidad de Santiago de Chile (USACH) conmemoró los 200 años del Tratado de Tapiwe, firmado en 1825 entre el Estado de Chile y representantes del pueblo mapuche. La actividad fue organizada por la Facultad de Humanidades junto a la Universidad de Los Lagos, la Universidad de la Frontera y la Universidad de Chile.
Departamento de Educación elige nueva dirección y representantes en histórica jornada universitaria
La Dra. Lorena López Fernández fue electa como Directora del Departamento de Educación, en un proceso que también definió representaciones clave en la Facultad de Humanidades y Universidad.
Lanzan libro sobre pedagogías culturalmente sostenibles en contextos de reinserción escolar
Con una ceremonia cargada de emoción, reflexión y sentido colectivo, la Universidad de Santiago de Chile presentó el libro Aprender que sabemos: desarrollo profesional docente de reinserción y reingreso escolar desde las pedagogías culturalmente sostenibles, una obra editada por las académicas del Departamento de Educación Dra. Claudia Córdoba y Dra. Sylvia Contreras, y publicada bajo la colección editorial de la Facultad de Humanidades.
USACH conmemora los 200 Años del Tratado de Tapiwe
La Facultad de Humanidades de la Universidad de Santiago de Chile (USACH), en colaboración con los departamentos de Historia y Educación, y con el apoyo de la Universidad de Los Lagos, la Universidad de La Frontera y la Universidad de Chile, llevará a cabo la jornada en conmemoración de los 200 años del Tratado de Tapiwe, firmado en 1825 entre el Estado de Chile y el Pueblo Mapuche.
Dr. Sergio Galdames guiará trabajo con directoras de jardines infantiles impulsado por el SLEP Barrancas
Con una mirada puesta en el fortalecimiento del liderazgo educativo y la mejora continua de los ambientes de aprendizaje, el académico del Departamento de Educación y director del Magíster en Educación mención en Gestión y Liderazgo Educacional, será el encargado de acompañar y guiar la Red de Directoras de Jardines del SLEP Barrancas durante el año 2025.
Programa de Regularización da la bienvenida a estudiantes de primer año con exitosa semana de inducción
Con una activa participación se desarrolló la Semana de Inducción y Bienvenida del Programa de Regularización para Profesores de Enseñanza Técnico Profesional (ETP), instancia organizada por el Departamento de Educación para recibir a los y las estudiantes que ingresan este 2025.
Dr. Daniel Ríos: “El SAE ha demostrado ser una herramienta eficiente para reducir prácticas discriminatorias, promover transparencia y equidad en el acceso al sistema escolar”
Tras la entrega del informe de recomendaciones de la Mesa Técnica del Sistema de Admisión Escolar (SAE) al Ministerio de Educación, el académico del Departamento de Educación e integrante de la mesa técnica, destacó su valor como un mecanismo central para garantizar transparencia, eficiencia en la asignación y equidad en el acceso al sistema escolar chileno.
Lanzamiento de libro sobre desarrollo profesional docente y reinserción escolar se realizará el 17 de abril en la USACH
Aprender qué sabemos. Desarrollo profesional docente de reinserción-reingreso escolar desde las pedagogías culturalmente sostenibles es el título del libro editado por las académicas del Departamento de Educación, Dra. Sylvia Contreras y Dra. Claudia Córdoba.
Dra. Claudia Córdoba presenta resultados de Fondecyt sobre familias de altos ingresos que optan por la educación pública
En un seminario realizado en dependencias de la Universidad de Santiago de Chile, investigadoras y expertos en educación comentaron los resultados del estudio “Familias de nivel educativo e ingresos altos en establecimientos públicos” (Fondecyt 1230674), dirigido por la académica del Departamento de Educación, Dra. Claudia Córdoba. El proyecto, que lleva dos años en desarrollo, busca comprender las motivaciones de familias con los recursos para pagar colegios privados, pero que optan por la educación pública.
Dicyt 2025 | Doctoras Sylvia Contreras y Claudia Fonseca investigan los conocimientos que emergen desde los cuerpos de los estudiantes escolares
A partir de una aproximación innovadora, la investigación financiada por el Proyecto Dicyt 2025 busca repensar el aprendizaje escolar desde la interacción entre cuerpos, materialidades y tecnologías digitales. Con un enfoque experimental y teórico, el estudio propone nuevas formas de comprender cómo los y las estudiantes construyen saberes en un mundo cada vez más mediado por lo digital.